CONTEXTO CENTRO-AUALA

El colegio “Bardenas”, creado en 1998, se encuentra en el municipio navarro de Carcastillo, que cuenta con una población de 2476 habitantes. Las familias residentes poseen un nivel socioeconómico medio y además existe una gran diversidad cultural, que como consecuencia, se hacen distinguir dos niveles socio-culturales: medio (familias con trabajos estables en fábricas) y bajo (familias con trabajos de campo y familias inmigrantes). Por esa razón, el colegio cuenta con un proyecto gratuito de integración de familias inmigrantes que consiste en la enseñanza de la lengua castellana (para padres y madres) y apoyo escolar (para alumnos).

Debido a la gran parte del alumnado con origen extranjero no castellano parlantes y a la dificultad general de estos para superar la asignatura de euskera, se ha decidido implantar el modelo G en el cual los alumnos tengan una asignatura para reforzar las competencias lingüísticas. También se dispone de modelo A para aquellos alumnos y alumnas que no tengas necesidades educativas en castellano.

El centro cuenta con una sola línea, es decir, una clase por cada curso. Está formado por dos edificios. En un edificio se encontrarán las 3 aulas de Educación Infantil junto con las 2 aulas correspondientes a 1º y 2º de Primaria. Además en este mismo edificio se situará el aula de música, plástica y psicomotricidad. En el otro edificio se encontrarán las 4 aulas correspondientes a los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria junto con el aula de ordenadores, biblioteca y comedor. Asimismo en este edificio contamos un aula específica para el alumnado con necesidades educativas especiales, equipada con pizarras, rincón de juegos, un ordenador y materiales específicos para el trabajo de la PT, logopeda y orientadora. Respecto al patio, destacamos la pequeña huerta que tenemos, ya que en la zona en que se encuentra el colegio la actividad agrícola es muy importante y una parte importante de las familias se dedica a ello. Una característica que cabe mencionar es la implantación del método Montessori en Educación Infantil. También cabe destacar la disposición en las aulas de primaria, en las que los alumnos se sentarán por grupos y no por parejas, formando las mesas un semicírculo en dirección a la pizarra, de modo que se realizarán continuamente actividades grupales y trabajos por proyectos. Además se realizan continuamente salidas para cumplimentar los contenidos que se estén impartiendo. Así, de esta manera se favorece la relación entre los compañeros de clases y se hace más sencilla la integración de todos los alumnos y alumnas. Las aulas de Educación Primaria disponen de una pizarra tradicional y otra táctil, así como también de un ordenador por cada grupo de mesas. Asimismo las puertas de las aulas son de cristal, de tal manera que se percibe el aula como un espacio más amplio de trabajo además de un gran ventanal para aprovechar la luz natural y el paisaje. El número de alumnos por clase es variable pero se establece un máximo de 20 alumnos y siendo grupos heterogéneos en cuanto a género y capacidades, ya que en este centro se apuesta por la diversidad del alumnado como otra estrategia más de aprendizaje.

En cuanto al profesorado del centro contamos con un total de 26 docentes y 2 cuidadores presentes en el aula de necesidades educativas especiales. Entre los docentes contamos con dos profesores de música, dos especialistas en Educación Física, nueve tutores, cinco profesores de inglés, dos de euskera, dos especialistas en informática, dos profesores de religión y otros especialistas en la asignatura de valores sociales y cívicos. Además el centro cuenta con un MAI (maestro de apoyo a la inclusión) cuya función principal es incluir al alumnado con necesidades educativas especiales en el aula ordinaria.

El aula en la cual se desarrollan la mayor parte de las clases cuenta con una disposición de las mesas en forma semicircular, orientadas hacia la pizarra electrónica. La pared del fondo está despejada, y en ella se colocaran en un gran mural los diferentes proyectos que se realicen durante el curso. Delante del mural dos pequeñas mesas circulares para hacer debates en clase, trabajar por proyectos o realizar diferentes actividades por grupos.Y en otra de las paredes laterales hay alguna obra artística.En un lateral hay una estantería en la cual se situará la pequeña biblioteca del aula con libros de diferentes temas del interés del los alumnos, dependiendo de cada curso. La mesa del profesor está en un lateral, para dar mayor visibilidad a la pizarra, al profesor y que haya mayor comunicación entre todos. Cada clase cuenta con una gran ventanal en una de sus paredes laterales donde hay alguna planta, para conectar con el medio rural en el que se encuentra el centro, aprovechar lo máximo posible la luz natural y así crear una conciencia medioambiental entre los niños y las niñas.