1º ÁMBITO: CONTEXTO DEL CENTRO
El colegio “Bardenas” se encuentra en el municipio navarro de Carcastillo, que cuenta con una población de 2476 habitantes. Las familias residentes poseen un nivel socioeconómico medio y además existe una gran diversidad cultural, que como consecuencia, se hacen distinguir dos niveles socio-culturales: medio (familias con trabajos estables en fábricas) y bajo (familias con trabajos de campo y familias inmigrantes). Contamos con un proyecto gratuito de integración de familias inmigrantes que consiste en la enseñanza de la lengua castellana (para padres y madres) y apoyo escolar (para alumnos).
2º ÁMBITO: NECESIDADES EDUCATIVAS A PARTIR DE LOS RESULTADOS ACADÉMICOS DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
Debido a los bajos resultados obtenidos en la pasada evaluación externa en el ámbito de competencia lingüística y a la dificultad general del alumnado para superar la asignatura de euskera, se ha decidido implantar el modelo G en el cual los alumnos que no escojan dicho idioma, tengan una asignatura para reforzar las competencias lingüísticas.
3º ÁMBITO: PRÁCTICA EDUCATIVA GLOBAL DEL CENTRO Y DE LA ORGANIZACIÓN DEL MISMO.
El centro cuenta con dos edificios. En un edificio se encontrarán las 3 aulas de Educación Infantil junto con las 2 aulas correspondientes al primer ciclo de primaria (1º y 2º). Además en este mismo edificio se situará el aula de música, plástica y psicomotricidad. En el otro edificio se encontrarán las 4 aulas correspondientes al segundo y tercer ciclo de primaria (3º, 4º, 5º y 6º) junto con el aula de ordenadores, biblioteca y comedor.
Una característica que cabe mencionar es la implantación del método Montessori en Educación Infantil. También cabe destacar la disposición en las aulas de primaria, en las que los alumnos se sentarán por grupos y no por parejas, de modo que se realizarán continuamente actividades grupales y salidas para cumplimentar los contenidos que se estén impartiendo. De esta manera se favorece la relación entre los compañeros de clases y se hace mucho más sencilla la integración de todos los alumnos.
¿QUIÉNES SOMOS?: PRINCIPIOS, VALORES Y SEÑAS DE IDENTIDAD
Los valores y principios que queremos transmitir y que consideramos más importantes como centro son:
- Equitativo. Ayudar a las familias que no tienen los recursos suficientes y por ello queremos ofrecerles las mismas oportunidades que al resto.
- Interculturalidad. Enseñar mediante el respeto las diferentes culturas de los alumnos y alumnas.
- Plural y tolerante. Fomentar diferentes valores como el respeto, la igualdad y diversidad de opiniones.
- Coeducadora. Promover la igualdad de género desde los primeros años de vida.
- Participativo. Mantener una comunicación fluida y constante entre la escuela y las familias.
- Potenciar la iniciativa y el esfuerzo con trabajos en equipo e individuales que estimulen la autorrealización y la satisfacción personal.
- PGA: Es un documentos que se elabora al principio de cada curso en el que se recogen todo aquello relacionado con la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas… Es decir, contiene la propuesta organizativa y curricular elabora el centro como concreción del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular, de tal manera que se garantice un desarrollo coordinado de las actividades educativas y un correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar. Es de obligado cumplimeinto para todos los miembros del centro.
- Plan de Atención a la Diversidad: Nuestro centro educativo “Bardenas” dispone de un Plan de Atención a la Diversidad a partir del cual se organiza la respuesta ajustada a las necesidades de todo el alumnado. Responde a los principios de igualdad, equidad y de inclusión educativa.
- Plan de Acción Tutorial: La acción tutorial,plan realizado por la orientadora del centro, para el seguimiento personal con el fin de prevenir y detectar dificultades, resolviendolas e intentando dar un aprendizaje lo más individualizado posible.
- Plan de Orientación: Programas de apoyo y refuerzo educativo mediante diferentes agrupamientos, desdobles, grupos flexibles y refuerzo.
- Plan de Convivencia: Se trata de un documento que ofrece la guía y los recursos necesarios para el desarrollo progresivo de una mejor convivencia en el centro y un aprendizaje para la vida en relación a los demás. Es de obligado cumplimiento para todos los miembros del centro.
